Biografía corta de Lev Vygotski

Una de las figuras más influyentes en la psicología educativa fue Sav Lev Vygotsky. Hoy es considerado uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, además de ser el fundador de la denominada. Psicología histórica y cultural y el antecesor obvio de neuropsicología soviética.

Infancia y estudios

Nacido en una familia judía en Vitebsk, al noreste de Rusia, El 17 de noviembre de 1896 fue el segundo de ocho hijos de la familia Vygotsky, y antes de cumplir el primer año de su vida, la familia decidió trasladarse a Gomel, donde pasó su infancia. Sus padres realmente querían que estudiara medicina, y fue a la universidad. Facultad de Medicina de Moscú. Sin embargo, sus intereses eran más humanistas.

Al mismo tiempo, Vygotsky estudió filosofía e historia. Universidad Shanyavsky. Finalmente se especializó en derecho, filosofía, pedagogía, psicología y literatura. De regreso a Gomel, abrió un laboratorio psicológico, donde desarrolló sus teorías basadas en el análisis de niños.

En 1919 enfermó de tuberculosis, debido a la nocividad de la bacteria fue aislado en un sanatorio. A pesar del peligro de la enfermedad, Vygotsky decide seguir trabajando a pesar de que los médicos dicen que su vida puede ser corta.

Cinco años después de que le diagnosticaran tuberculosis, Leo se casó con Rosa Noé Riendo, unión en la que nacieron dos hijas: Gita y Asya Lvovna Vygodsky.

Sus intereses después de la recuperación y la graduación se centraron principalmente en la psicología y la pedagogía.

Teoría sociocultural: aprendizaje indirecto

Después de trabajar con varios personajes importantes para la psicología, como fueron Kornilov Konstantin Nikolaevich, líder de la corriente marxista en psicología y director de Instituto de Psicología, Universidad de Moscú; y Alexei Leontiev (un psicólogo soviético que se dedicó a la psicología del desarrollo y fundó la teoría de la actividad) Vygotka comenzó a colaborar con la psicología.

Fue el creador de la teoría. sociocultural, lo que resguarda el hecho de que los niños desarrollan su aprendizaje a través de la interacción social, es decir, el desarrollo cognitivo es producto de un proceso colaborativo: el niño se expone al mundo social. Interactuando con otros, percibe conducta sociedad, y a partir de ahí desarrolla su propia estructura de pensamiento.

En conclusión, el papel de las personas que atraen a un niño más avanzado es apoyar, guiar y organizar el aprendizaje. En este punto, lo que Vygotsky llama zona de máximo desarrollo, que se divide en dos zonas: la zona de desarrollo potencial (que el niño puede lograr con la ayuda del aprendiz) y la zona de desarrollo real (el conjunto de conocimientos que tiene el niño y las actividades que puede realizar de forma independiente) . Vygotsky postula que un niño puede pasar de una zona de desarrollo potencial a una real como parte de la promoción del propio aprendizaje del infante.

Obras literarias

En 1934 escribió uno de los libros más importantes sobre psicología de la época: Yo pensé e idiomaobra que nació como respuesta a varias críticas que le hicieron teoría histórico-cultural. Sin embargo, Vygotskiy no pudo presenciar el apogeo de su libro, pues cuando escribió el último capítulo ya estaba gravemente enfermo en cama, y ​​su obra no sería publicada hasta después de su muerte, vetada y reducida. para obtener permiso para publicar.

Sin embargo ellos bibliografía Examina alrededor de 180 títulos, 80 de los cuales aún no han sido publicados.

muerte y herencia

Desafortunadamente, en la primavera de 1934, Vygotsky fue llevado nuevamente al hospital, donde fue atendido hasta su muerte el 10 de junio.

es genial psicólogo Llenó la diversidad de otras áreas de una manera mucho más creativa, ya que explicó el papel de la sociedad, la cultura y el idioma en el desarrollo humano en un método nuevo para su tiempo. Logró crear teorías positivas sobre el aprendizaje desde la cuna. , el surgimiento y desarrollo de las funciones mentales superiores, la filosofía de la ciencia, las metodologías de la investigación psicológica, la relación del lenguaje y el pensamiento, la psicología del arte, el estudio de los problemas de aprendizaje y muchas otras teorías.

En nuestro tiempo la filosofía del P. Vygotsky en un ambiente educativo ya que enseña cómo promover el aprendizaje y el crecimiento personal de los estudiantes.

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